Kinderboeken - hoe de leesvaardigheid van basisschoolleerlingen kan worden verbeterd
Wij zijn een groot drukkerijbedrijf in Shenzhen China. Wij bieden alle boekpublicaties, hardcover boekafdrukken, papercover boekdruk, hardcover notitieboek, takboekafdrukken, boekafdrukken met zadelsteken, boekjes printen, verpakkingsdoos, kalenders, alle soorten PVC, productbrochures, notities, kinderboeken, stickers, alles soorten speciale papieren kleurendrukproducten, gamekaart enzovoort.
Bezoek voor meer informatie
http://www.joyful-printing.com. Alleen ENG
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
e-mail: info@joyful-printing.net
Een boek voor kinderen! Als u de leesvaardigheid van Duitse basisschoolleerlingen wilt verbeteren, kunt u deze eenvoudige uitdrukking gebruiken. Volgens de Iglu International Primary School reading survey, zijn het vooral de kinderen die thuis veel boeken hebben die graag boeken lezen. Ze lezen heel vlot en zijn bereid om te studeren - ze kunnen het later lezen. Maar hoe zit het met andere kinderen?
Slechts 11% van de meisjes en jongens in Duitse basisscholen heeft goede leesvaardigheden - meestal hebben degenen die in ontwikkelde gezinnen worden geboren, meer dan 100 boeken.
"19% van alle 10-jarige kinderen kan niet goed lezen. Dit is 19% van alle volwassenen. "Deze zin komt uit het artikel van Kisten Boie, de auteur van het kinderboek dat op 30 mei 2018 in het tijdschrift" Time "is gepubliceerd. De cijfers in dit artikel zijn afgeleid van de 2016 International Elementary School Reading Survey, die om de vijf jaar wordt gehouden om de staat van leesvaardigheid van basisschoolleerlingen over de hele wereld te begrijpen. Bepaal op basis hiervan de ontwikkelingstendensen en veranderingen op de lange termijn en toon de randvoorwaarden. Tot dusverre zijn de resultaten van de enquêtes 2001, 2006, 2011 en 2016 gepubliceerd.
Deze bevindingen zijn echter niet bemoedigend. Hoewel Duitsland zich gemiddeld in het midden bevindt, ligt het voor Kazachstan, Slowakije, Spanje of Frankrijk en achter Rusland, Singapore, Terrangle en de Verenigde Staten. Andere landen zijn echter gedeeltelijk aanzienlijk verbeterd, terwijl Duitsland op hetzelfde peil blijft. Sinds 2001 is het percentage kinderen dat de leesvaardigheid onder de lezingen niet significant zag toenemen, maar niet afgenomen. Het aandeel kinderen dat goed kan lezen is daarentegen toegenomen van 9% tot 11%. Wat kinderen moeten doen, is zinvol lezen of lezen als deze - althans niet rigide - dus ik weet wat ik moet lezen na het lezen. Ongeveer eenvijfde van alle leerlingen in de vierde klas van de Duitse basisschool kan het niet.
Spiraal naar beneden. Als je in onderwijsonderzoekers kunt geloven, zullen deze kinderen hun tekortkomingen pas kunnen goedmaken als ze van de middelbare school afstuderen - dit is slecht voor het toekomstige beroepsonderwijs of gekwalificeerd werk. Als hun leesvaardigheid niet significant is verbeterd, vallen ze in de categorie van functioneel analfabetisme. Hoewel deze mensen hun eigen namen en individuele zinnen kunnen lezen of schrijven, kunnen ze verwante artikelen, zoals tekstuele beschrijvingen, niet begrijpen.
Statistieken tonen aan dat er momenteel 7,5 miljoen functionele analfabeten zijn in Duitsland. Deze 7,5 miljoen mensen kunnen geen verhalen lezen over het slapen gaan, restaurantmenu's, bankbrieven lezen of instructies in medicijnen lezen. Het is ook moeilijk om hen te inspireren, om nog maar te zwijgen van literaire werken, in dezelfde complexe rapporten over wereldaangelegenheden in politiek, cultuur en maatschappij.
In het hightech-Duitsland werkten deze 7,5 miljoen mensen eigenlijk niet. Deze 7,5 miljoen mensen kopen misschien nooit boeken, tijdschriften of kranten. Er zijn ook 7,5 miljoen kinderen die ook risico's nemen vanwege lees- en onderwijskwesties. Het opleidingsniveau voor kinderen in Duitsland hangt nog steeds in grote mate af van het opleidingsniveau van de ouders. Volgens de International Primary School Reading Survey: "Studenten die meer dan 100 boeken thuis hebben, hebben significant betere resultaten behaald dan die met een maximum van 100 boeken thuis."
Verbazingwekkende cijfers
■ 19,8% van de basisschoolleerlingen in Duitsland heeft onvoldoende leesprestatieniveaus.
■ Slechts 11% van de kinderen heeft een goede leesvaardigheid.
■ Duitsland heeft 7,5 miljoen functionele analfabeten.
■ Slechts een derde van alle kinderen met zwakke leesvaardigheden krijgt leeshulp van de school.
■ Ongeveer de helft van de studenten krijgt hulp tijdens de les door bijvoorbeeld te fluisteren in het team.
■ 28% van de gezinnen leest hun kinderen de eerste drie jaar niet.
Wat te doen? Het lijdt geen twijfel dat je het moet goedmaken voor het lezen. Dit is niet genoeg als de Beierse minister van Cultuur ouders om hulp vraagt en hun ouders vraagt om hun kinderen aan te moedigen om te lezen. Mensen kunnen niet verwachten dat wanneer kinderen de hele dag slimme telefoons spelen, kinderen graag boeken lezen. Ja. Maar aangezien dit precies het fundamentele probleem is dat tot uiting komt, moet het helpen lezen daarom buiten het huis plaatsvinden - bij voorkeur voor kinderen naar school. Zoals de Reading Foundation opmerkte, zijn kinderen die geen toegang hebben tot boeken tijdens de kleuterschool duidelijk achtergebleven bij degenen die hardop lezen nadat ze naar school zijn gegaan. Volgens de lezingsenquête van 2017 heeft 28% van de kinderen in de familie de eerste drie jaar niet vaak gelezen. De Reading Foundation vertrouwt daarom op hun "leesplanners": lezers, leesvoogden of mensen die clubfaciliteiten bouwen en verzorgen.
Volgens de bevindingen van de International Reading Elementary School kan op de late school de leesvaardigheid verbeteren - bijvoorbeeld door herhaaldelijk gefluisterd te lezen in het team. Vanzelfsprekend wordt dit alleen bij de helft van de kinderen geïmplementeerd. Om maar te zwijgen van gerichte hulp bij het lezen; momenteel ontvangt slechts ongeveer een derde van de leerlingen in het basisonderwijs met zwakke leesvaardigheid leeshulp van de school. Misschien zijn in dit opzicht ook de gegevens van de Duitse boekenbeurs van belang: tussen 2012 en 2016 verloor de lezersmarkt ongeveer 6 miljoen kopers!
点击 图标 下载 App